Es importante que en nuestra labor como docentes al desarrollar nuestras planificaciones de año, semestres, de unidad, de clases, tengamos en cuenta ciertos parámetros a seguir, como por ejemplo, los ya mencionados objetivos. Para esto, podemos ayudarnos y desarrollarlos con las llamadas Preguntas Orientadoras del currículum, las cuales guían el desarrollo de nuestras clases (sesiones, unidades, semestres, año).
Es relevante también el desarrollo de la habilidad de pensamiento científico "COMUNICAR", pues de esta manera, los estudiantes ordenan lo que hacen y piensan, apropiándose de las ideas. Es así como dar a conocer los resultados de algún experimento, actividad, o simplemente describir lo que se ha hecho delante de sus compañeros, hace que los niños integren mejor lo realizado, siendo éste un aporte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
En las sesiones pasadas, fuimos construyendo de a poco un portafolio, que consiste en una serie de material didáctico (con las TICs), realizado con la propuesta expuesta en cada una de las publicaciones hechas en el blog. La idea es dar a conocer, a través de los programas de un curso de EGB, varias herramientas con las que se pueden realizar actividades para el aprendizaje de esos alumnos.
Exponer delante de nuestros compañeros, nos ayuda a visualizar las falencias que hay en nuestro trabajo, también las fortalezas, pues en conjunto se elaboran críticas constructivas. Del mismo modo, podemos dar a conocer nuestro puto de vista y debatir si es el más propicio a utilizar con los niños.
¿Cómo hacer una buena clase de CCNN?
En nuestras salas de clases siempre nos hablan del rol activo que deben tener los alumnos en la construcción de su aprendizaje. De esta manera, planificar en función a los alumnos es primordial. Dejar que se expresen, critiquen y aporten con ideas es un elemento necesario para la construcción de un aprendizaje significativo y útil en su vida. Es por esto, que la habilidad comunicadora debe estar presente en nuestras aulas, muy especialmente en Ciencias Naturales, pues es esta la forma en que los educandos guían sus ideas junto a los compañeros y el profesor, pueden colaborar todos al aprendizaje en conjunto, y como dije anteriormente, apropiarse de sus ideas, comparar y complementar son elementos necesarios para que las ciencias no sean una carga sino una motivación a seguir investigando y proponiendo ideas nuevas.
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