En la primera sesión, lo que hicimos no fue algo muy complejo, pues presentaron el curso y organizamos toda la base que será utilizada el resto de las sesiones. Dentro de esta base, nos encontramos con la creación de los blogs individuales, las duplas de trabajo y las carpetas creadas en los computadores. 
Si bien los puntos anteriores no presentaban una dificultad mayor para quienes están día a día frente a un computador, sí lo son para quienes no se ven inmersos en estos aparatos aún. A esto quiero referirme.
La gran mayoría de los niños de hoy en día nacen teniendo ya un computador en sus casas, sin embargo, el único uso que le dan es, principalmente, el chat o los juegos. Difícil es que, por ejemplo, a un niño se le vea creando un blog para publicar escritos o temas interesantes, con ciertos puntos y comentarios con opiniones propias. Esta sería una tarea como futuros docentes, aportar en la educación tecnológica, tema que está tan en boca de todos estos días, en donde muchos de los jóvenes no saben estar más que en un fotolog o msn.
En relación a la pregunta planteada, creo que esta case me ayudó a no dar por hecho las cosas. Es decir, las monitoras nunca dieron por obvio que nosotros sabíamos crear una carpeta, por muy lógico que pudiera parecer, y esto me agradó mucho, pues estaba la instancia para preguntar y tener dudas al respecto. Pienso que esto es una guía para actuar con nuestros futuros alumnos en una situación que para nosotros sea cotidiana quizá. Nunca pensar que el alumno sabe las cosas, sino que nosotros en ese momento seremos quienes tienen que tansmitir o lograr que ellos incorporen y aprehendan.
Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado).
Como dije anteriormente, me gustó el hecho que no dieran nada por sabido, siempre con las ganas de que todos estuvieran entendiendo y con la disposición de ayudar (en ambos módulos).
Una buena clase de Ciencias Naturales partiría, primero que todo, considerando los contenidos previos de los estudiantes, es decir, partiendo de una base. En ese sentido, pienso que el diagnóstico estuvo muy bien, pues, al ser considerado, es un punto de partida para los profesores sobre estado con que llegan los alumnos a sus clases.
Mantener a los alumnos activos es un punto fundamental. La idea es que no estén tensos ni demasiado pasivos, sino que estén en un equilibrio que les permita aprender y no aburrirse. Es lo esencial para que las clases sean pro-activas.
